示范课工作总结

“骨干教师上示范课、青年教师上汇报课”工作总结

11月x日，学校专门召开教学工作会议， 就开展“骨干教师上示范课、青年教师上汇报课”活动做出部署。12月x日----10日，殷海龙、昝树知、王桂娟、张剑、王佳平、李杰、刘晓娟、王占广、初红霞、闫冬、丛红梅等老师上了示范课，祃佳佳、米娜、张凤华、徐杰、王大力、吕明锴、杨东梅等老师上了汇报课。本次活动开展，骨干教师的示范课真正起到了示范引领作用，青年教师的汇报课标志着他们已经走向成功。具体总结如下：

一、活动目的

1、为了更好地促进全体教师专业水平发展，进一步提高青年教师业务能力。

2、通过本次活动，进一步使教师明确“导学练测”教学模式的操作方法，培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”能力，落实“面向全体、分层达标、逐步提高”的教学原则，提高教师课堂教学的驾驭能力，增强教学效果。

二、活动开展

1、各组长悉心指导教师备课、上课，认真组织本组教师听课、评课。

2、青年教师虚心请教，搜集材料，制作课件，精心备课，认真上课，授课形式有所突破。

3、听课教师认真记录，虚心学习他人之长，补己之短，互相切磋，共同提高。

三、活动特点

1、课堂亮点：落实“导学练测”教学模式。（1）、导课有故事、歌曲、课本剧、生活实例、回顾旧知识、提出问题等多种形式，引起学生学习新知兴趣或激起思考新知。（2）、注重课前预习问题设计，有层次性，紧扣知识点。学生学习有自主、有合作、有探究，教师点拨精练，针对不同学生提出不同要求，实施分层教学。（3）、发挥学习小组“兵教兵”作用，学困生做简单的，学优生做较难的；练习形式有书面的、有口头的；有单人独立完成的，有需双人或多人合作完成的。（4）、检测题有抢答题，有必答题；有填空题，有选择题；有选做题，有必做题。形式多种多样。（5）青年教师现代化教学手段使用更加灵活。

2、存在问题：“合作探究学习”形式呆板。（1）、有的问题比较简单，答案唯一，教师却设计成讨论题。有的问题比较难，却未开展讨论，让学生思考后直接回答。可谓“该讨论不讨论，不该讨论乱讨论”。（2）、设计讨论问题，却不给讨论时间。（3）、问题设计了，学生讨论了，却没发挥小组讨论作用，只让几个学优生回答或教师直接说出答案。（4）、探究问题材料搜集不充分，学生出现不同意见，不知对否。

四、努力方向

1、继续完善学习小组，坚持“导学练测”课堂教学模式，放开课堂，教会学生“自主学习、合作学习、探究学习”。

2、开展分层教学研究，课堂操作的分层，使得每个教学环节都达

标；学生水平的分层以及针对每层的教学目标分层，使得每一个学生都学有所得。

3、继续发挥骨干教师的示范引领作用，培养青年教师快速成长。

凌源市瓦房店中学 20xx.12.13

第二篇：示范课工作总结

示范课工作总结

作为一名乡村教师，与全国名师比显得稚嫩，但是从上的课来看，可圈可点的地方不少，我区教师听课议课的热情也很高，临近尾声，现将听课活动及心得体会，汇报如下：

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。

1、原美慧老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。

程国清老师的课，知识点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导学生观察，还让学生亲自动手摸一摸，零距离感受，加深学生的感受，形象记忆由于抽象记忆。

张咏梅老师的课，课堂容量大，知识性强，学案辅助教学，突出重点。课件制作内容丰富，小故事趣味性强，吸引学生。

2、不足之处

(1)教师上课缺乏激情，语调平淡，很难感染学生。

(2)学生发言后教师的评价单一，或缺乏有建树性的评价。

(3)小组合作学习比较随意，缺乏目的性、时间限定和教师的监控和点评。

3、个人教学反思和改进措施

这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

第三篇：信访稳定工作工作总结

襄城实验高中信访稳定工作工作总结

我校在信访稳定工作方面加强领导，要求全体教职工端正思想、提高认识，全力以赴做好信访稳定工作，为学校师生构建一个安全和谐的学习生活环境。为此，一年来，做了大量的工作，现将本年度的工作情况总结如下：

一、全面贯彻信访工作的指导思想

本年度，我校坚持认真执行党的政策、国家法律、法规，实事求是，一切从实际出发，实行统一领导与分工负责制相结合，解决实际问题与思想政治工作相结合的信访工作原则。认真贯彻“三个代表”的重要思想，建立和健全畅通的信息渠道，广泛听取师生和学生家长的意见和要求，充分调动广大师生和学生家长的积极性，不断改进工作作风，提高信访工作效率，为学校事业发展创造和谐向上的工作环境。

二、高度重视信访工作的重要意义

信访工作是一项政治性很强的群众工作，是学校沟通、联系广大师生家长的重要渠道，起着密切联系群众，充分调动广大师生和家长关心学校、热爱学校、建设学校的积极性，维护安全团结政治局面的作用。因此，我校要求全体教职工提高认识，牢固树立“稳定压倒一切”和“安全第一”的思想，高度重视学校安全稳定工作。从“三个代表”的高度认识信访工作的重要意义，从社会稳定的大局对待信访工作，把教职工及学生和学生家长的疾苦放在心上。学校主要领导必须亲自抓安全稳定工作，对安全稳定工作负总责，切实解决群众反映

的各种困难，保证及时、正确处理教职工、学生及学生家长上访的问题，树立学校良好的形象，确保政令畅通和社会政治稳定。

三、建立健全信访稳定工作制度

1、加强信访工作责任制

我校实行信访工作领导责任制，在学校党支部的领导下，成立了“襄城实验高中信访工作领导小组”，学校党支部书记负总责，各级段、各处室分管领导负实责。信访稳定领导小组下设办公室和群众工作站，具体处理信访稳定方面的各项问题。同时，我校高度注重信访工作队伍建设，提高信访工作人员的政治素质和业务水平，要求信访工作人员秉公办事，不徇私情，遵守保密制度，不泄露工作秘密，严禁将控告、检举材料和信访人要求的保密内容泄露给被控告人、被检举人，不得丢失、隐匿和擅自销毁信访材料。

2、严格落实信访工作各项任务

我校每月召开一次信访稳定工作会议，由校级领导和部分教师代表参加，针对不同时期、不同阶段的民情做认真部署、周密安排，学校教师提高警惕，争取把矛盾、问题消灭在初始阶段。同时，我校群众信访办公室每月下旬按时上报一次阶段信访稳定工作情况，以便及时与上级主管单位进行沟通、加强联系，杜绝矛盾激化，使不必要上访案件发生。另外，我校定期组织专门人员，集中开展一次不稳定因素排查活动，特别要把重点人员的思想状况、校园网、校园周边环境、食品卫生健全管理、危险物品的管理、消防安全设施等作为重点排查对象，对排查出来的问题和隐患，立即采取有效措施，及时化解和解

决，努力将不稳定因素消除在萌芽状态。

3、明确信访工作原则

我校利用校园宣传栏、校园广播等加大信访工作宣传力度，争取让每一位教职工、学生及学生家长了解到信访工作的程序、原则、责任及重要意义，要求信访人员应规范上访行为，创造良好信访秩序，逐级上访。学校各部门对上访问题要认真接待，以事实为依据，按照法律、政策规定，认真负责地解决群众反映的实际问题，深入细致地做好思想政治工作。要以高度负责精神，把问题解决在处室、本级段、本班，绝对不能放任不管，更不能推向上级、推向社会，对因工作不负责任，造成越级上访或产生严重后果的，要严肃追究责任。

4、加强值班、信息和信访工作

我校安排业务水平高、责任心强的人员负责信访值班工作，要求信息报送务必“快、准、实”。如遇有重大突发性事件、重要社会动态、师生重大思想苗头、重大灾情和疫情等紧急重大事件时，要及时做好处置工作，并尽快将有关情况上报新村。值班人员要热情接待来访人员，认真填写《襄城实验高中接待来访登记表》，认真听取来访人的陈述，了解来访人来访的目的、要求及反映的主要问题的时间、地点、主要事实、证据等，做好来访记录。对不需要处理的一般问题，说明理由或原因做好来访人的思想工作。

5、按时完成信访工作目标

在信访稳定工作方面，我校信访工作人员做到认真对待、真诚接待、细心处理问题，使得“初信初访”办结率达100%。积极处理来

信来访的时效和质量，努力控制越级信访，本年度，我校无越级集体访、非正常上访和重复信访等事件发生。对上级机关、上级领导转交办的信访事项，及时办理并将办理结果 及时反馈相应机关和领导。

总之，本年度我校认真完成了各项信访稳定工作任务，没有出现任何信访稳定工作问题，得到了上级主管单位的高度认可，为不断提高信访工作的效率和质量，我校将进一步发动全体师生提高认识、明确责任，争取为信访稳定工作作出更多的成绩。

襄城实验高中

20xx年x月x日