评课总结

今天我们小组全体成员观看了范老师的这节精心准备的课《分数乘分数》，看完之后，感觉收获和感想颇多。小组的全体老师在一起进行了讨论、分析，现将讨论评议的结果整理记录如下：

一 、范老师的教

1.范老师的教学风格轻松幽默，不卑不亢，比较容易让学生接受。课前的交流中无处不透露着他这样一种让人轻松的教学风格。

2.范老师对于本课的教学目标，教学重难点把握非常好，在重难点突破环节他放给学生充足的自主探究的时间，教学目标的实现和重难点的突破都那么地“顺其自然”。

3.充分发挥了教师的组织者，合作者和引导者的作用，整节课范老师把更多的时间放给学生，比如在同桌合作，一人说一个分数乘分数的式子，另外一生画图计算这一环节时，范老师放给学生4分多的时间来进行这一巩固环节。整节课中他的这种鼓励学生自主探索的思想贯穿至整节课。

4.范老师在鼓励学生自主探索的同时，注意带领学生一起梳理一些学习方法等，渗透数学思想和数学方法。

5.范老师鼓励学生利用画图的方式来理解和掌握分数乘分数的方法和意义，注意直观策略在教学中的灵活应用。

二 、学生的学

1.从积极回答问题学生的面上来看，整节课中，学生积极思考，积极探索，整节课的参与热情较高。

2.在画图和折纸这样的实际操作中，学生不光锻炼了动手操作能力，更重要的是在操作中学生自己理解了分数乘分数的真正意义，学生对于这样的数形结合的方法非常乐于接受。

3.学生的小组合作意识较强，在同桌合作和小组合作中都能融入到小组合作的氛围中去。

4.从最后的练习中我们可以看出整节课过后，大多数同学都能熟练计算分数乘分数的式子，更关键的是大家都准确理解了分数乘分数的意义，本节课学生的学习达成度较高。

三 、师生互动

师生的互动是这节课中留给我印象最深的地方，整节课范老师和学生之间融洽的互动关系让整节课有了和谐的色彩。范老师用他娓娓道来的讲课方式和学生一起交流一起探索，学生在范老师的引导下循序渐进地探索新知，最后收获胜利的果实。一节课就是让人那么舒服，老师舒服，学生舒服，或许这样的课就是一节真正的好课吧！

综合本课的教学，在计算方法的形成过程时，有点重结论轻过程之嫌。如果加上让学生自己举例验证的环节，可能更体现数学思想方法的渗透；另外，平时教学中，发现学生如果在原来的题目上直接约分，学生往往错误率相对高一点，于是一律要求重新抄题再约分，因此在练习中要求先约分再计算时，学生基本都是先抄好题目，然后在计算过程中进行约分的，其实这一个环节可以放在第二课时中进行，放在这里让学生倒有点无所适从的感觉。

第二篇：评课总结

评课总结

张红枫

这学期我校举行了听课活动，我听了几节骨干教师胡课，受到了许多启发。下面谈谈我的几点体会

第一．备课的精心和设计的新颖给了我深刻的印象。苏老师的科学课就是这样，在课上，她先播放视频，让学生欣赏草原的美丽景色和各种动植物，引入新课—维护生态平衡。导入部分非常自然，学生在找食物链环节是非常难的，老师教学实践中的几个小插曲素材，非常详细，非常实在，使学生轻松掌握。这应该与苏老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。我最大的感触是一定要学会做个有心人——不仅要在课堂前，在课堂中，更要在课堂后，把素材收集起来，让我们的教学经历一个摸索、收集、整理、反思、提升的过程

第二．课堂上教师成熟与老练的教姿，教态，教风都给我留下深刻的印象，尤其是老师的语言，苏老师的声音很悦耳，大大的吸引了孩子们的注意力。学生们听课非常认真。并能积极回答老师提出的问题。

第三．注重学生的主题地位，注重让学生成为课堂的主人，在科学课上，苏老师仅仅起到了穿针引线的作用，让学生积极思考，各抒己见。这节课学生的学习积极性很高。

另外其他几位教师的课也很不错，有很多值得我学习的地方。

比如张老师的音乐课，在练歌环节，他除了单纯让学生练唱之外，还拿一些打击乐器，让学生边唱边打节拍，大大提高了学生的学习兴趣，这节课学生们的学习效果非常好。

此次教学活动，我也讲了一节课，通过自己与各位老师的对比，和业务领导的点评。

我发现我还存在许多不足和问题：

1 业务能力有待提高。

2 没有认真研读教材。

3备课不够细致 。

4. 对学生的思想动态了解得还不够。

在以后的教学中我要不断提升自己，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正的达到教育的理想境界。

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